ammar @ 4 bulan

semalam kami ke klinik kesihatan kiarung utk mendapatkan imunisasi dos ketiga DPT dan POLIO utk ammar. alhamdulillah perkmbangan ammar normal malah dia nampaknya lebih aktif mungkin disebabkan sering diasak oleh kak fathimah dan abg muhammad :)

info perkembangan ammar terkini:

berat : 8.23kg
ukur lilit kepala :41cm
susu:susu bonda sahaja
next imunisasi :7/1/10 (umo 6bulan)
saiz baju:6-12bulan

• meniarap tak habis lagi, dah boleh pusing 270 darjah cume tak mau habiskan lagi 90 tu :) tapi if dah meniarap boleh terlentang semula sendiri
• malam tidur selepas mandi petang, then bangun sekejap2, tengah malam smpai subuh menyusu setiap 1-2jam sekali
• siang2 dah kurang tidur, tidur maksimum 2jam diselang seli dengan main/berjaga 2-3jam
• suka melompat dan berdiri so skrg ni letak dalm walker yg ada penahan kaki tu, so kaki dia tak boleh menggerakkan walker, same spt kite dukung dia mengadap ke depan.

• berkenan kat kereta abang dan kakak die. so if umi rajin umi bawak le ammar jenjalan dengan kete tu.
• 

• sedang belajar baby sign language
• suka ngap dan cubit umi masa nenen, "adoiiii...sakitle ammar, dah tak bule nenen lagi asik gigit dan cubit umi je!"
• manja

sapelah skirt labuh nk dibandingkan dgn syurga!

hari minggu lepas semasa menunggu ayah yg mencari barang di kedai, umi terpandang skirt2 labuh yg dimodelkan oleh patung di deretan kedai yang sama. wahh...lawanya design skirt tu... simple, gelap, geometrik..

cantiknye sambil menyusukan ammar dalam kereta, mate umi tak lepas2 pandang skirt tu.. almaklumle umi ni sgt susahnye nak pilih baju/pakaian sendiri. high taste kate orang.. (taste sendiri le, kadang2 org kate taste umi buruk :p)

lagi2 kat brunei ni, ntah dh berape shopping complex pi sblm raye utk cari baju raye last2 sampai malaysia cari kat JJ Seremban je.. he hehe

.. lebih kurang macam ni le design skirt labuh tu..

ni dah hari ketiga.. masih terbayang2 gak skirt tu.. tapi dah malap skit le, takdele macam 1st time tgk. bukan nak pakai kat luar, nak pakai dalam umah je, nmpk cantik dan kemas depan suami dan anak2 :)

cuma, timbul keinsafan di hati kecilku, ni baru terpandang skirt je, bende yg fana' boleh musnah, takkan kekal, ntah2 basuh sekali dah luntur warna, pkai setahun dah lusuh..

nape ye tak macam tu apabila kite diceritakan ttg kehebatan syurga. lagi le ia abadi, sangat indah, siap mintak ape saja semuanya ada dan boleh di syurga..
subhanallah...

baca kat sini gambaran syurga mengikut Al Quran..

tapi .. (sikit2 tapi.., org gagal selalu bg alasan? )

tapi mampukah insan kerdil dan hina ini duduk dalam syurga yg penuh nikmat walau takmau masuk neraka yg azabnya amatlah dahsyat..

sedangkan baru menguruskan suami dan anak2 (juga umah yg dah beso ni) pun umi kekadang tersungkur..

tapi tak salah memiliki sesuatu yg kecil dan fana' dengan niat utk mendapatkan sesuatu yang lebih besar dan abadi kan? :) fikir2kan..

homskul activity : Puding roti fathimah

alhamdulillah ni masakan pertama anak2 selepas berpindah ke rumah baru. resepinya seperti di bawah. juga ada dalam myresepi.com.

Bahan-bahan ( 1 happy family )

* Bahan A
* 500 ml susu segar/fresh milk
* 8 keping roti (gardenia/high 5)
* Bahan B
* 4 s/b gula halus
* 2 s/b butter - cairkan sebentar atas api
* 2 biji telur ayam
* 1 sudu teh esen vanilla
* 1 s/b tepung jagung
* 1 s/b serbuk kayu manis/cinnamon powder *(optional)
* 1 s/b buah pala *(optional)
* Bahan C-kuah
* 1 tin susu cair
* 2 s/b tepungkastad
* 2 s/b gula

tunjukcara oleh fathimah dan MUhammad...

1. fathimah hancurkan /koyakkan roti dan kemudian rendam dalam susu 1/2 jam(umi guna susu cair je). Muhammad masa ni tertidur atas sofa..

2. ok, Muhammad dah bangun boleh tolong sekali. Ammar tolong tgk dari bawah je. walker ni ada penahan kaki so ammar tak cecah lantai,
mula2 umi kenalkan bahan2 kepada anak2. ada sesetengah bahan umi terangkan proses utk sediakannya seperti mentega cair dan serbuk kayu manis.

fathimah tgk skrg mentega ni keras, ni kita panggil bentuk pepejal.

selepas dipanaskan dlm kuali skrg ni mentega dah jadi bentuk cecair. " hmmm.." fathimah angguk.

ni namanye kayu manis, sbenarnye ni kulit pokok yg dah kering, tapi dia wangi boleh wangikan kuih.. cube muhammad bau.
"wangi tak bau dia muhammad?"

proses menukarkan kayu manis menjadi serbuk...

kemudian umi sediakan semua bahan B susun atas meja dan kenalkan satu2 kepada mereka. lepas tu umi sebutkan bahan yg perlu dimasukkan dalam blender, anak2 kena cari bahan tu dan masukkan dalam blender.

masukkan 2 biji telur

"yang mana satu sudu besar Muhammad?"
"yang ni besa.. ni kecik umi!" jawab Muhammad.

fathimah masukkan serbuk kayu manis yg dia dah tumbuk

semasa blender umi panggil anak2 tolong tekan suis kelajuan blender. "Muhammad dan fathimah nak tolong tekan?" "nak!" jawab kedua2 suka (sebab dorang selalu main belender2 gunakan lego, dan saki baki permainan masak2 mereka) setiap kali suis ditekan keduanye menjerit gembira :)

bahan yg dah blender umi kembalikan kepada fathimah utk dimasukkan dalam adunan A manakala muhammad gaulkan adunan A dan B.

slepas tu taburkan kismis...

umi bakar dalam oven suhu 120 dah cukup sebab oven umi ni cepat panas.. biarkan sejuk jap, baru masuk peti ais.

sambil tunggu tu umi siapkan sos (bahan C)

slepas anak2 mandi petang, dorang tak sabo dah nak cube...
"mmm sedap umi.."

kesimpulannya proses buat puding roti fathimah (ada nama fathimah sebab dia tolong koyakkan roti tu-kira ni air tangan die le) ni memberikan pelajaran baru kepada anak2 tapi;

walau sedap macamane pon puding ni, umi tak buat lagi rasenye sebab semua org umah ni bukan penggemar puding/agar2.. he he..

@ ohh : pindah rumah 2

alhamdulillah dah jumpa kamera... so dptle uplod skit gambo buat tatapan wan dan atuk sblm berangkat ke tanah suci Mekah minggu depan. semoga wan atuk selamat pergi dan pulang. sentiasa sihat dan bersemangat sepanjang menjalani ibadah haji serta dikurniakan haji yg mabrur. then next year boleh le datang brunei melawat kami di sini.. :) amin!


ni ade bbrapa pandangan dalam umah 3 bilik kami, sori le umi tak pandai amik gamba so takdele nampak happening sgt he he.. apepon sesape kengkawan yg dok dekat2 sini or nak datang sini jemputle ke rumah, tapi kene inform dulu ye?

semua bilik tidur ada aircond, termasuk le kat ruang tamu. so ada 4 biji semuanya. kat brunei ni memang kuat pakai air cond rasenya semua umah n opis macam 'wajib' je ade.

plg penting.... umah ni takde burung merpati buat sarang n bertelur macam umah dulu, alhamdulillah!

Ruang tamu dan ruang makan

pandangan dari tingkap depan sblh meja makan, kelihatan jalan utama

dari tingkap depan, jendela yg terbuka tu (nmpk langsir putih tu) adalah dapur umah kami yg lama. umah lama tingkat 2, skrg tingkat 3 tapi tak penat naik tangga sebab steps tangga rendah.

sebelah kiri pintu dapur, dekat dgn meja kecik tu pintu ke koridor bilik2

pandangan ruang tamu dan ruang makan dari pintu masuk

koridor..
ambil gambar dari pintu bilek 2.
kiri pintu bilik air kedua, kanan kat tempat fathimah berdiri tu bilik ketiga, sblhnya pintu ke ruang tamu dan bertentangan pula pintu bilik utama(bilik 1)



bilik air kedua

dapur- kelihatan pintu kedua rumah(emergency door) di belakang peti ais

pandangan dari pintu bilik tidur 3, kawasan ampaian, washing machine dan lubang sampah. senangle ade lubang sampah dlm umah sendiri, sikit2 buang smpah2.. sikit buang smpah.. he he..

pandangan dari ampaian sblh kiri, sblh kiri hutan
hutan ni sekali le dengan hutan kat taman peranginan tasek yg glamer tu yg sultan brunei bawak najib jenjalan

pandangan dari ampaian sblh kanan-rumah owner blok2 apartmen ni,
umah dia beso gile, boleh nmpk dari main road. ni maybe bangunan stor je
bestnye dok sini waktu subuh sejuk nyaman je sbb blkg hutan.


dapur, sonok memasak sambil tgk luar.
dulu kat umah lama, smbil masak tgk apa org depan buat dalam umah he he..


bilik tidur ketiga kelihatan pintu kedua bilik yg bersambung dengan kawasan ampaian.
kiranya boleh tawaf rumah ni, nak ke dapur dan kawasan ampaian ada 2 jalan,
dari ruang tamu dan dari bilik ni pon boleh

ingat nak buat bilik ni jadi kelas homskul anak2


bilik tidur kedua-bilik anak2
asalnya satu katil bujang dua tilam spring style hotel,
tapi bawak turun buat tilam anak2

bilik tidur utama, bilik ni beso sbnrnye tapi umi tak pandai amik gamba nmpk cam kecik

toilet pertama, ada bath tub
anak2 lak mandi kat sini, mak pak gune bilik air kecik...sudah..

@ ohh : Pindah Rumah!

Kita merancang, Allah merancang, dan Allah-lah sebaik2 perancang!

************

alhamdulillah wa syukurillah kerana kami baru saja berpindah ke rumah baru semalam. apartmen 3bilik ini terletak di kawasan yg sama cuma blok berbeza. semuanya berlaku begitu pantas, begitula apbla Tuhan sudah menghendaki sesuatu maka jadilah ia!


ikut perancangan kami nak berpindah pda bulan 4 yg lalu, iaitu sblm umi bersalinkan ammar, rumah 2bilik tu dah ada ( msh di kawasan sama blok berbeza), sewa $700. tapi ntahle byk sgt halangan perasaan ketika tu.. so tak jadi amik, takpele teruskan berpantang dan bernaungle kami 5 anak beranak dalam umah 1bilik tu, serta berserah saja kat Allah Maha pengatur rezeki.

selama 6 bulan menunggu akhirnya panggilan yg dinanti tiba..

********************

isnin malam 2/11 : Pengurus rumah, Sonnie (philiphines) datang kutip sewa bitau ade umah 3bilik sdg kosong.

selasa tenghari 3/11: tgk umah dgn sonnie

selasa petang 3/11: confirm amik umah, terus bayo sewa n deposit.$800 depost 1bln+$800 sewa Nov=$1600= lebih kurang RM3872.. (Umah sewa dulu $500/bln)

selasa petang to malam 3/11: kemas barang kendian pindahkan ke umah baru

by 11pm : officially selesai berpindah ke rumah baru dan terus 1st night kat situ.

semuanya berlaku dlm 24jam!

terima kasih bebanyak kat kengkawan yg sudi tolong angkat barang, nazri din, hairul dan nizam (sian nizam angkat tong gas penuh sorang2 :) ), tq gak kat kekanak2 datang bg 'moral support' kat fathimah, muhammad dan ammar he he..

insya Allah ada rezeki ingat nak buat kenduri doa selamat dalam waktu terdekat ni, tak pon open house ke raya aji nanti :)

ciri2 umah baru:
apartment ni alhamdulillah rasenye sgt berbaloi dengan sewa $800/bln tu. ada 3bilik tidur (semua biliknya lebih besar dari bilik kami di apartmen lama)

masih di kawasan umah sama sebab sukale kawasan ni, sgt dekat dengan bandar sri bagawan, gadong, dekat tmpat kerja, kawasan perumahan bersih, ada maintenance yg bagus, dekat dgn semua kemudahan le dipendekkan cite.. thats why maleh nak cari kawasan umah lain, sanggup dok dlam waiting list selama 6bulan!

ada 2 bilik air (satu bilik air ada bathtub dalam master bedroom-sonoknya anak2 nmpk bathtub tu! )

fully furnished-sofa set,dining table,washing machine,peti ais, kitchen, etc.

luas (2x umah lama),

ada emergency door,

kawasan ampaian baju yg luas di sebelah washing machine,

kesimpulannya alhamdulillah mmg gembira dapat pindah sini,walaupun tak beso n mewah cam umah org lain tp yg penting anak2 dapat membesar dalam suasana rumah yg lebih selesa dan senangla umi nak run aktiviti homskul kami nanti.

apepon, bukan besar atau keciknya sesebuah rumah tu yg menentukan kebahagiaan rumah tangga dan keluarga, yg penting ada barakah dan rahmat Allah swt dalam rumah itu lantaran kesungguhan setiap ahlinya yg komited menjga hubungan dengan Tuhannya dan sentiasa memperbaiki diri dari masa ke semasa.

wallahu'alam..


p/s:gambo tak dan nak amik sebab kamera letak ntah mane.. nantile ade mase uplod gambo umah yg baru. skrg tengah bz kemas umah dengan 'dibantu' anak3...he he..

artikel pilihan ohh : islamic HS, fungsi rumah sbg medan dakwah

home-Schooling secara harfiah berarti : bersekolah di rumah.

Home-Schooling diselenggarakan ketika orangtua berkeberatan atau merasa kesulitan menyekolahkan anaknya, baik karena alasan jarak (karena tinggal di pedalaman, misalnya) ataupun karena alasan-alasan tertentu lainnya.
Mengapa disebut Home-Schooling (bersekolah di rumah), bukan Home-Learning (belajar di rumah) ? Padahal istilah yang kedua sebenarnya lebih tepat. Barangkali ini adalah bias budaya. Kita maklum, saat ini bersekolah merupakan tradisi yang sudah sedemikian merata. Hingga kemudian dianggap suatu kelaziman, atau bahkan keharusan bagi anak-anak.
Karena itu, ketika seseorang mencoba untuk tidak menyekolahkan anaknya maka dia khawatir akan dianggap telah melakukan 'pelanggaran terhadap hak asasi anak'.

Untuk itulah, barangkali, para orangtua yang menyelenggarakan pembelajaran anak-anak mereka di rumah seakan hendak 'membela diri', bahwa merekapun sebenarnya menyekolahkan anak-anak mereka juga. Hanya berbeda lingkungan dan metodenya. Itulah, mengapa kemudian disebut Home-Schooling. Untungnya, dalam hal ini pemerintah tidak salah kaprah sehingga menetapkan kebijakan : wajib belajar. Dan tidak menetapkan wajib bersekolah.

Substansi dari bersekolah (schooling) sebenarnya adalah belajar (learning). Belajar dapat dilakukan di manapun. Bersekolah hanyalah salah satu cara untuk belajar. Jadi, para orangtua tak perlu merasa bersalah atau rendah diri dengan menjalankan Home-Schooling. Juga, mereka yang menyekolahkan anaknya ke sekolah massal pun jangan dulu berbangga hati.

Sebab, kalau kita mau lebih menukik pada kedalaman realitas, kita patut mempertanyakan : Apakah benar bersekolah itu otomatis sama dengan belajar ? Jawabannya : Belum tentu !

Mari kita pelajari faktanya ! Saat ini, berapa puluh juta lulusan sekolah menengah atas dan perguruan tinggi ? Di sisi lain, berapa puluh juta pula yang berstatus pengangguran ? Padahal, betapa besar karunia Allah berupa kekayaan alam di negeri ini. [1] Apa yang mereka pelajari di sekolah ? Inilah salah satu fakta bahwa belajar di sekolah belum tentu efektif. Dengan kata lain bersekolah belum tentu berarti belajar.

Dalam banyak kasus, bersekolah bahkan menjadi penyebab kegagalan hidup seorang anak. Tidak sedikit anak yang terjerumus kepada hal-hal negatif yang menghancurkan hidup mereka, justeru mereka dapatkan lewat pergaulan di sekolah, baik dari (oknum) guru-guru mereka atau dari (oknum) kawan-kawan mereka.

Tanpa perlu penelitian mendalam, banyak yang menilai bahwa metode pembelajaran dan sistem evaluasi yang sekarang berjalan pun cenderung menciptakan mental-block (hambatan mental) yang menghambat laju kreatifitas anak, padahal justeru hal itu amat dibutuhkan di era informasi global saat ini.

Sekiranya otak anak terus menerus hanya dijadikan keranjang informasi iptek (itupun hanya sebatas untuk keperluan menyelesaikan soal-soal ujian). Maka dapat dibayangkan, betapa akan kesusahannya dia mengejar laju pertambahan informasi iptek yang terus berkembang dalam hitungan jam, atau bahkan menit.

Mengapa tidak terpikirkan oleh kita - para orangtua - untuk melatih dan mengasah otak mereka yang ajaib itu agar mampu memola ulang informasi tersebut, sehingga akhirnya mereka mampu menciptakan informasi baru ?

Merangsang anak untuk bertanya 'Apa .?' , 'Mengapa . ?' dan 'Bagaimana. ?' adalah hal yang penting sekali. Keingintahuan adalah tabiat dasar mereka.

Namun di samping itu, kita pun perlu merangsang anak untuk bertanya : 'Mengapa tidak .?' dan 'Bagaimana jika .?'. Agar mereka menjadi insan-insan kreatif. Jangan keliru, kreatifitas pun sebenarnya adalah bakat alamiah setiap anak, jika saja para orangtua tidak malas mengasahnya. Atau, malah menyia-siakannya.

Sayang sekali, keingintahuan (curiosity) dan kreatifitas (creativity) - dua mutiara terpendam dalam jiwa anak - saat ini justeru banyak ditelantarkan di sekolah massal (formal). Wajar kalau Robert T. Kiyosaki berteriak lantang : "If You Want To Be Rich And Happy, Don't Go To School !".

Ada alasan lain : "Keunikan". Anak itu unik! Cara belajar mereka juga unik, seunik sidik jari mereka; yakni masing-masing anak secara individual memiliki pembawaan dan cara yang khas dalam menyerap serta menggali pengetahuan. Jadi, bagaimana mungkin anak-anak dapat menemukan cara belajar mereka yang unik, jika mereka dituntut harus "berseragam" di sekolah ?

Berdasarkan penelitian [2] bahwa seseorang menjadi jenius adalah pada saat dia mampu menemukan sendiri cara belajarnya yang unik dan orisinil. [3] Seperti dikatakan Enstein : "Saya tidak memiliki bakat-bakat khusus, tetapi hanya memiliki rasa keingintahuan yang besar sekali.".

Keingintahuan yang sangat besar - dilandasi keikhlasan - jugalah nampaknya yang membuat Syaikh Muhammad Nashiruddin Al-Albani rahimahullah mampu bersabar duduk berjam-jam lamanya di sudut sepi perpustakaan. Beliau lakukan itu berpuluh-puluh tahun lamanya hingga akhirnya menjadi jenius di bidang hadits dan ilmu-ilmu syar'i lainnya. Menjadi mujaddid abad ini sebagaimana diakui ulama besar yang sezaman dengan beliau, Syaikh Abdul Aziz bin Abdillah bin Baaz rahimahullah.

Namun, agar tidak memunculkan kontroversi yang sia-sia, perlu ditegaskan di sini bahwa :

· Menyelenggarakan home-schooling tidak berarti hendak mengingkari atau menggugat profesi keguruan.

· Menyelenggarakan home-schooling tidak berarti hendak mengingkari atau menggugat peran sekolah formal yang sudah ada dan banyak memberikan kontribusi kepada masyarakat.

· Kami pun tidak mengklaim bahwa : Home-schooling adalah satu-satunya cara untuk mendidik Anak.

Tetapi . yang kami yakini :

1. Home-Schooling adalah : Sarana paling efektif dalam upaya membangun hubungan baik dan hangat dengan Anak. Mendampinginya saat ia menjalani hari-harinya untuk terus tumbuh dan berkembang menjadi manusia dewasa.

2. Home-Schooling adalah : Alternatif terbaik dalam mendidik Anak, memelihara fithrahnya serta mengembangkan potensinya yang unik. Karena berpijak pada orisinalitas dan individualitasnya sebagai hamba Allah.

3. Home-Schooling adalah : Sebuah kesempatan emas (furshoh dzahabiyyah) untuk menunaikan secara optimal peran dan tugas keorangtuaan yang nanti akan dituntut pertanggungjawabann ya di hadapan Allah.

4. Home-Schooling adalah : Sebuah kesempatan emas (furshoh dzahabiyyah) untuk mengembangkan potensi orangtua dan anak dalam hal penguasaan ilmu syar'i, memperbaiki akhlaq diri, membina keluarga sakinah, mengembangkan kemampuan berkomunikasi dan bersosialisai, bahkan mengembangkan potensi ekonomi.

ISLAMIC HOME-SCHOOLING

Islamic Home-Schooling (Selanjutnya akan disingkat IHS) adalah Home-Schooling yang diselenggarakan bertitik tolak dari pertimbangan syar'i, yakni kewajiban orangtua untuk mengasuh dan mendidik anak, serta dijalankan dengan mengikuti tuntunan AlQuran dan AsSunnah sebagaimana dipahami dan diamalkan para pendahulu ummat ini yang shalih (AsSalafush Sholih).

Tujuannya adalah :

1. Terciptanya keluarga sakinah; yang di dalamnya semua hak dan kewajiban tertunaikan dengan sebaik-baiknya

2. Terbentuknya generasi penerus yang bertauhid, berpegang kepada sunnah, berakhlaq mulia, berbadan sehat, multi-cerdas, kreatif dan mandiri serta memiliki semangat untuk membela Islam dan kaum muslimin

SUBYEK IHS

IHS PERMATA HATI dimaksudkan bagi anak usia 0 - 13 tahun secara umum. Atau sampai anak berusia 16 tahun bagi orangtua yang memiliki kemampuan mengajarkan gramatika Bahasa Arab (kitab gundul) dan ilmu-ilmu syar'i tingkat menengah. Adapun setelah anak memasuki usia baligh maka anak harus diarahkan untuk melakukan rihlah ilmiyyah guna menimba ilmu dari para ulama, jika hal itu memungkinkan (dan memang harus diupayakan).

MENGAPA "ISLAMIC HOME-SCHOOLING" ?

Menyelenggarakan IHS membutuhkan motivasi yang luar biasa besar dari pihak orangtua. Motivasi akan muncul ketika seseorang dengan sadar dan yakin memahami alasan mengapa dia melakukan sesuatu. Maka kita dituntut untuk memiliki prinsip.

Ada beberapa pertimbangan yang dapat dijadikan prinsip dalam menyelenggarakan IHS :

1. Pertimbangan syar'i. Dalam syari'at, kewajiban mendidik anak adalah tanggung jawab orangtua.

"Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya adalah manusia dan batu; penjaganya malaikat-malaikat yang kasar, keras, dan tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkan- Nya kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan. " (QS. At Tahrim : 6)

"Setiap anak yang dilahirkan berada di atas fithroh (Islam), maka kedua orangtuanyalah yang menjadikan dia yahudi atau nasrani atau majusi." (HSR. Malik, Ahmad, AlBukhori, Muslim, Abu Daud, AtTirmidzi)

2. Pertimbangan fakta sejarah. Banyak kisah dalam AlQuran yang menggambarkan peran orangtua dalam mengasuh dan mendidik anak-anak mereka. (Baca : Qs. Maryam 54-55, QS. Luqman : 13) Interaksi Rasulullah shallallaahu 'alaihi wasallam dengan cucu beliau, Hasan dan Husain, atau dengan sepupu beliau, Ibnu Abbas, atau dengan putera asuhnya yang berkhidmat kepada beliau, Anas bin Malik juga dapat kita jadikan referensi. Dari kalangan ulama Islam, tercatat misalnya Ibnul jauzi yang menulis kitab khusus untuk puteranya yang berisi petunjuk menuntut ilmu secara lengkap, Laftatul kabid fi nashihatil walad (Kitab ini patut menjadi rujukan dalam IHS).

3. Pertimbangan naturalitas. Perhatikanlah, anak ayam belajar tentang hidup kepada induknya. Anak kucing belajar tentang hidup kepada induknya. Bayi ikan paus belajar tentang hidup berpuluh tahun pada induknya. Tapi lihatlah si ujang dan si nyai. Kepada siapa mereka belajar tentang hidup ? Ah kasihan sekali, mereka belajar tentang hidup kepada orang lain yang tidak benar-benar mengenalnya !

4. Pertimbangan orisinalitas dan individualitas anak. Orisinalitas (keaslian) seorang anak adalah : fithroh, keingintahuan dan kreatifitasnya. Sedangkan individualitas (ke-diri-an) , meliputi qolb dan jasad (contoh yang jelas : sidik jari, suara dan DNA). Orisinalitas dan individualitas menyebabkan tiap anak unik dalam segala hal, termasuk cara belajar mereka. Agar mereka dapat menemukan cara belajar mereka yang unik, anak wajib mendapatkan kebebasan. [4]

DARI MANA KITA MEMULAI ?

a. Tash-hihun Niyyah (memperbaiki niat)

Mendidik diri dan keluarga adalah ibadah. Ada dua rukun ibadah, salah satunya adalah niat yang ikhlash. Rukun yang lain : muwaafaqotusy- syar'i, yakni cocok dengan aturan syari'at. Jika salah satu rukunnya rusak maka amal akan menjadi sia-sia.


"Barangsiapa menghendaki kehidupan dunia, Maka kami segerakan baginya di dunia itu apa yang kami kehendaki bagi orang yang kami kehendaki dan kami tentukan baginya neraka jahannam; ia akan memasukinya dalam keadaan tercela dan terusir (terjauhkan dari rahmat Allah) QS. AlIsra: 18


"Barangsiapa yang menghendaki kehidupan dunia dan perhiasannya, niscaya kami berikan kepada mereka balasan pekerjaan mereka di dunia dengan sempurna dan mereka di dunia itu tidak akan dirugikan.

Itulah orang-orang yang tidak memperoleh di akhirat kecuali neraka dan lenyaplah di akhirat apa yang telah mereka usahakan di dunia, dan sia-sialah apa yang telah mereka kerjakan". (QS. Huud : 15-16)

Niatkan ber-IHS dalam rangka menjalankan kewajiban syar'i dengan mengharap keridhoan Allah dan jannah-Nya.

b. Bagi yang masih lajang dan berniat ber-IHS, maka berhati-hatilah memilih calon ibu/ayah dari anak anda. Tetapkan pilihan Anda itu di atas dasar Din. Jangan silau dengan penampilan zhahir.

c. Keluarga sakinah sebagai prasyarat

Salah satu keuntungan ber-IHS adalah kita memiliki kemauan kuat dan terprogram untuk mewujudkan Keluarga Sakinah. Hal yang mungkin terabaikan jika kita melempar tanggung jawab mendidik anak (usia 0-13 thn) kepada orang lain. Alasannya sederhana. Saat kita memutuskan ber-IHS, kita ingin suasana lingkungan rumah tertata se-Islami mungkin. Kita takut anak kita mendapat pengaruh buruk dari kebiasaan buruk kita selaku orang tua. Maka selalu ada upaya untuk memperbaiki diri dan keluarga.

Apa itu Keluarga Sakinah ? Definisi yang paling teknis adalah : Keluarga yang di dalamnya, semua hak dan kewajiban tertunaikan dengan baik. Syaikh Muhammad Bin Sholih Al-Utsaimin dalam kitabnya, "Huququn da'at ilaihal fithroh wa qorrorot-hasy syari'ah", menerangkan 10 hak yang wajib ditunaikan, yakni : Hak-hak Allah, hak-hak Nabi, hak-hak orangtua, hak-hak anak, hak-hak kerabat, hak-hak suami-istri, hak-hak pemimpin dan rakyat, hak-hak tetangga, hak-hak kaum muslim secara umum, hak-hak non muslim.

Semua hak ini wajib dipelajari secara rinci agar bisa ditunaikan dengan benar dan sempurna. Langkah pertama adalah mempelajari. Langkah kedua menerapkannya. Langkah ketiga terus-menerus mengevaluasi sisi mana yang belum tertunaikan. Mewujudkan keluarga sakinah menjadi bukan khayalan lagi, melainkan kesungguh-sungguhan yang berkesinambungan.

d. Dengan sepenuh hati menyukai anak anda. Senang bersamanya, sedih berpisah darinya. IHS menuntut komitmen total dari orangtua, khususnya ibu. IHS bukan sekedar memindahkan belajar dari sekolah ke rumah melainkan sebuah pola interaksi ideal orangtua-anak yang dibalut kehangatan dan kelembutan.

e. Menjaga rumah dari syetan

Kita adalah 'keluarga besar' Nabi Adam 'alaihis salam. Apa yang menimpa beliau bersama isterinya, Hawa, adalah bagian dari sejarah dan hidup kita hari ini. Adam adalah bapak kita dan Hawa adalah ibu kita, dan kita mengetahui apa yang telah menimpa mereka diakibatkan kedengkian iblis. Membaca ulang kisah awal penciptaan manusia akan membantu kita memahami - atau tepatnya : selalu tersadarkan - tentang asas pendidikan Islami yang sebenarnya. Maka kenalilah iblis dan tipu dayanya lalu jadikanlah dia musuh untuk diperangi.



"Sesungguhnya syaitan itu adalah musuh bagimu, Maka jadikalah ia musuh(mu), Karena Sesungguhnya syaitan-syaitan itu Hanya mengajak golongannya supaya mereka menjadi penghuni neraka yang menyala-nyala. " (QS. Fathir : 6)

Beberapa kiat menjaga rumah dari syetan :

1. Perbanyak melakukan sholat di rumah [5] , 2. Perbanyak membaca Al Quran di rumah, 3. Biasakan dzikir pagi dan sore, 4. Jaga adab-adab di rumah yang di dalamnya ada bacaan-bacaan yang disyari'atkan, 5. Bersihkan rumah dari gambar atau bentuk-bentuk salib, 6. Bersihkan rumah dari gambar-gambar hewan dan manusia, 7. Bersihkan rumah dari patung hewan dan manusia, 8. Bersihkan rumah dari suara lonceng, 9. Bersihkan rumah dari suara musik, 10. Jangan biarkan anjing berkeliaran di sekitar rumah. 11. Bersihkan rumah dari kemungkaran.

f. Menciptakan lingkungan rumah yang kondusif : aman, sehat serta penuh daya-rangsang terhadap kreatifitasnya

Tentang kriteria aman, sehat dan penuh daya rangsang dapat dipelajari lebih lanjut dari beragai referensi. Hanya saja ada 2 prinsip yang perlu dicatat :

Pertama, lebih baik membatasi lingkungan daripada membatasi anak. Kedua, kurangi aturan (omelan-omelan) dengan cara menetapkan tempat tertentu untuk barang tertentu kemudian beri label dan tempel aturan singkat yang jelas dan dapat dibaca anak.

g. Memiliki kemauan keras untuk mempelajari baca tulis AlQuran dan ilmu-ilmu syar'i tingkat dasar

Dapat dikatakan bahwa materi pelajaran inti yang wajib diajarkan kepada anak usia s/d 13 tahun (usia ibtida-iyyah) adalah apa yang juga wajib diketahui semua muslim dan muslimah. Maka tidak ada alasan untuk menghindari kewajiban mempelajarinya, walaupun sekiranya kita tidak memiliki anak. Apalagi jika kita memiliki anak. Jelaslah ber-IHS merupakan peluang emas bagi kita untuk meningkatkan kwalitas keislaman kita.

h. Mempelajari keterampilan mendidik dengan cinta

Peran orangtua dalam mendidik anak persis seperti petani yang menanam padi di sawah. Yang harus dikerjakan dan selalu diperhatikan ada 5 hal :

1. Mempelajari ilmu tentang bercocok tanam (poin g dan h)

2. Memilih benih yang unggul (poin b)

3. Mempersiapkan lahan dengan mencangkul dan membajak (a, d, c dan f)

4. Memberikan nutrisi yang cukup : air dan pupuk

5. Menjaga dari hama (poin e)

Selanjutnya petani tidak ikut campur lagi. Bagaimana benih padi itu akan tumbuh, berapa lama berbiji dan menghasilkan biji seberapa banyak adalah merupakan ketentuan Allah. Petani tidak boleh dan memang tidak bisa intervensi. Petani sudah berusaha maksimal. Dia akan mendapatkan pahala di sisi Allah, jika amalnya itu ikhlash dan sesuai dengan syari'at.

Semuanya sudah dijelaskan kecuali nomor 4, memberikan nutrisi. Nutrisi dalam mendidik adalah : Rasa hormat yang tulus pada anak, Penuh pengertian, Peka terhadap masalah dan kebutuhannya, Menerima apa adanya dengan lapang dada. Jika menggunakan kosakata populer : Respek, Empati, Sensitif dan Penerimaan (dapat disingkat RESeP).

APA YANG HARUS DIAJARKAN ?

Untuk matapelajaran umum dapat mengacu pada kurikulum Diknas. Bisa juga menetapkan sendiri. Menjadikan hidup sebagai kurikulum, tidak ada yang melarang.

Penting untuk selalu diingat : bahwa cara dan pola pendekatan Home-Schooling dalam menyampaikan materi pelajaran murni berbeda dengan di sekolah. Dalam Home-Schooling yang ditekankan adalah memilih cara berinteraksi dan berkomunikasi yang tepat serta khas antara orangtua dan anak.

Orangtua dituntut kreatif dalam memilih metode dan media yang membuat interaksi menjadi hangat dan akrab. Jadikan proses belajar sebagai proses alamiah hubungan orangtua-anak (seperti halnya melahirkan, menyusui dan memberi makan). Semua momen interaksi orangtua-anak adalah belajar. Jadi dalam Home-Schooling anda bisa gunakan waktu kapanpun - jika dianggap tepat - untuk memberikan penguatan-penguatan pada salah satu materi yang menurut anda perlu diperkuat.

Materi Diniyyah yang diajarkan di IHS PERMATA HATI, secara garis besar meliputi :

A. Tarbiyah Syakhshiyyah (Pembinaan Karakter)

B. Tahfizhul Quran

C. Tahfizhul Ahaadits

B. 'Ulum Syar'iyyah (Ilmu-ilmu Syar'i) : Aqidah, Manhaj, Fiqh, Tafsir, Akhlaq, Tarikh

C. Bahasa Arab

MENEPIS KERAGUAN

· Keraguan Pertama : "Aku tidak bisa menghadapi anak !"

Jawaban : Kala anda memutuskan untuk menikah, apakah tidak terpikirkan bakal memiliki anak ? Mempelajari keterampilan mengasuh dan mendidik anak adalah konsekwensi yang harus anda pikul dari keputusan yang anda ambil itu. Kecuali anda seorang egois yang hanya memikirkan kesenangan pribadi dari sebuah pernikahan ! Perhatikanlah, banyak orang yang mempelajari keterampilan seksual dengan cara membeli banyak buku referensi atau berkonsultasi kepada pakar seks, meski keterampilan tersebut amat sangat bersifat primitif dan - maaf - menjijikan kala dibuka di depan publik. Mengapa anda kalah oleh mereka. Anda bisa bersaing dengan mereka dengan mempelajari keterampilan yang jauh lebih penting, yakni keterampilan mendidik anak. Banyak wanita khawatir penampilannya tidak lagi menarik di hadapan suami lalu berusaha keras dengan berbagai cara. Tapi amat sedikit yang khawatir kalau penampilannya tidak lagi menarik di hadapan anak-anaknya sehingga tidak melakukan apapun untuk mereka. Ah, tragis sekali !

· Keraguan kedua : "Aku bukan ustadz !"

Jawaban : Ini sudah dijelaskan, bahwa materi pelajaran inti yang wajib diajarkan kepada anak usia s/d 13 tahun (usia ibtidaiyyah) adalah apa yang juga wajib (fardhu 'ain) diketahui setiap muslim dan muslimah. Maka tidak ada alasan untuk menghindari kewajiban mempelajarinya, walaupun sekiranya kita tidak memiliki anak. Apalagi jika kita memiliki anak. Anda bisa bertanya pada diri sendiri : "Apakah kalau aku tidak ber-IHS, aku bebas dari kewajiban mempelajarinya ?".

· Keraguan ketiga : Seorang ibu barangkali berkata : "Kalau aku secara total harus mengurus anak, bagaimana aku bisa mengembangkan diri ?"

Jawaban : Saya ingin menepis keraguan ini dengan menukil beberapa kalimat yang ditulis seorang wanita barat yang beragama nasrani, agar kaum muslimat - yang telah dijaga kehormatan dirinya oleh Allah dengan hijab - dapat merenungkannya (semoga kesimpulan mereka sama dengan saya, bahwa kalimat-kalimat ini lebih layak diucapkan oleh seorang muslimah yang berhijab) :

"Dalam budaya Barat, terbebas dari tanggung jawab mengasuh anak seringkali dipandang sebagai cara terbaik dan satu-satunya cara bagi seorang ibu untuk mengembangkan diri. Saya tidak setuju sama sekali dengan pandangan seperti itu. Waktu yang saya habiskan di rumah, bermain dan belajar bersama anak-anak, adalah masa paling produktif dalam hidup saya. Saya serius!". (Marty Layne, Ibuku Guruku, hal. 26) Selanjutnya dia berkata di hal. 364 : "Sebenarnya hanya dengan benar-benar merawat dan mengasuh anaklah kita belajar bagaimana menjadi ibu." . Lanjutnya lagi, masih di hal. 364 : "Mari kita lihat sebagian cara untuk mengembangkan kehidupan yang tidak mengharuskan pemisahan dari anak-anak kita."

Kemudian dia memberikan contoh : membaca, merajut, membuat karya tulis atau berolah raga ringan ! (Ket. : Cetak tebal dan garis bawah dari Abu Muhammad)

MEMETIK MANFAAT

Apa manfaat menjalankan IHS ? Kalau saja tidak ada manfaat lain dari IHS selain pahala dari sisi Allah atas upaya kita menunaikan peran dan kewajiban selaku suami/istri dan atau ayah/ibu secara maksimal dan optimal, maka bagi seorang mukmin hal itu sudah cukup. Tapi ada banyak manfaat lain yang semuanya sudah disinggung pada penjelasan yang terdahulu. Semoga bermanfaat. (by Abu Muhammad Ade Abdurrahman)

sumber

@ ohh : tafakur 30tahun

kek birthday umi di brunei

tima kasih mak abah yg sudi meraikan birthday angah wlau jauh di klang sana!

tafakur 30 tahun..

Tuhanku tanggal 18/10/79 genap 3o tahun
aku mendiami dunia yg fana' ini
dari rahim ibuku yg gelap dan sempit
kini melayari pentas dunia
menggoda insan yg lemah imannya
ibarat fatamargona indah di mata namun tiada
ibarat air laut diminum hanya menambah haus

(Laut Mati di Jordan)



Tuhanku, ampuni aku terimalah taubatku
kasihanilah hambaMU ini
kurniakanku taufik dan hidayahMU
itulah kata2 yg kerap diulang dlm doaku
namun mengapa manusia sering lupa dialog tangis sesalannya
dan kembali membelakangi Penciptanya???



inilah natijah dari hilangnya Keikhlasan
dalam menyintaiMU, RasulMU
mengharapkan pujian dan sanjungan dlm hidupku
akhirnya gelap dan hilang nur di hati ini..



Tuhanku, aku ingin hidup lebih lama lagi
menemani ibubapa, suami & anak-anakku yg kecil
dlm mengharungi onak hidup yg singkat ini
agar dapatku menjaga dan mengurusi mereka
ketika mereka kesulitan dan kesakitan
juga utk melihat regim2 toghut dunia
tumbang dilaknati Tuhan



maka setiap detik kan datang
berikanlah aku kesempatan, kekuatan dan cahayaMU
membentuk diri menjadi insan pilihan
jgn biarkan ku menuruti 'golongan mereka yang ramai'
kerna yg berbeza itu indah



indah spt sumayyah kalimah AHADnya dihujung tombak

indah spt Fatimah Rasulullah SAW Penghulu wanita syurga
dan indah seperti al-Khansa' yg menghantar kesemua anaknya
syahid di jalan Tuhan

(Wahai anak2ku jgnlah kau khuatirkan urusanmu di dunia,
kerana barangsiapa yg menjaga urusan Tuhannya,
percayalah urusan yang lain-SELESAI)


namun jika dekat panggilan ajalku
kepada Tuhan tempatku pulangkan harapan
peliharalah ibubapa, suami dan anak2ku
kasihanilah mereka dengan Sifat Maha MengasihaniMU
Peringatkanlah mereka jika mereka lupa dan lalai
dan kurniakan husnul khatimah ketika mereka juga menyusuliku kelak..



amin Ya Rabbal 'Alamin...